Diferença entre Sensação e Percepção

http://www.mindasks.com/#!interagir/c1han

Simon Cérebro

http://www.cienciasecognicao.org/min/wp-content/uploads/2013/05/Simon-Cerebro.swf

Crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação

Como trabalhar?

 Na Escola

Professores e pais podem trabalhar juntos para garantir que a crian...ça com TDC obtenha sucesso na escola. Para os pais, pode ser útil reunir-se com a professora, no início do ano escolar, para discutir as dificuldades específicas da criança e dar sugestões de estratégias que funcionaram bem. Um plano individualizado de educação pode ser necessário para algumas crianças, entretanto, para outras, as seguintes modificações podem ser suficientes.

Na Sala de Aula:

1. Certifique-se de que a criança esteja posicionada apropriadamente na carteira para começar qualquer trabalho. Certifique-se de que os pés da criança estejam totalmente apoiados no chão; que a carteira tenha altura apropriada e que os antebraços estejam confortavelmente apoiados sobre a mesma.

2. Tente traçar metas realístas e de curto prazo. Isso vai garantir que, tanto a criança como a professora, continuem motivados.

3. Tente dar um tempo extra para que a criança complete atividades motoras finas, tais como matemática, escrita, redação, atividades práticas de ciências e trabalhos de arte. Se há necessidade de velocidade, esteja disposta a aceitar um produto de menor qualidade.

APRENDIZAGEM 10 / INFORMAÇÕES

É com muito prazer que informamos.

A Equipe Multidisciplinar Aprendizagem 10, tem se tornado referência nos bairros de atuação como Jacarepaguá e Barra da Tijuca.
Atualmente composta por 04 Psicopedagogas, 02 Fonoaudiólogas, 02 Psicólogas, e 01 Psicomotricista, vem cada dia mais reabilitando e tratando seus pacientes com técnicas modernas e eficazes.
Estaremos colocando no ar em poucos dias nosso site atualizado.
Nosso blog não estava sendo atualizado por falta de tempo. Porém, a partir de hoje, para levar ao conhecimento de todos os profissionais, estudantes e responsáveis, estaremos com uma profissional responsável na atualização desta ferramenta.
Esperamos colaborar.

Façam-nos uma visita:

Site: www.aprendizagem10.com.br

CÓDIGO DE ÉTICA DA PSICOPEDAGOGIA

Código de Ética do Psicopedagogo

Reformulado pelo Conselho da ABPp, gestão 2011/2013 e aprovado em Assembleia Geral em 5/11/2011
O Código de Ética tem o propósito de estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da Psicopedagogia brasileira quanto aos princípios, normas e valores ponderados à boa conduta profissional, estabelecendo diretrizes para o exercício da Psicopedagogia e para os relacionamentos internos e externos à ABPp – Associação Brasileira de Psicopedagogia.

A revisão do Código de Ética é prevista para que se mantenha atualizado com as expectativas da classe profissional e da sociedade.
Capítulo I – Dos princípios

Artigo 1º

A Psicopedagogia é um campo de atuação em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem considerando o sujeito, a família, a escola, a sociedade e o contexto sócio-histórico, utilizando procedimentos próprios, fundamentados em diferentes referenciais teóricos.

O CÉREBRO

http://www.alz.org/brain_portuguese/